lunes, 28 de noviembre de 2011

Tod@s contra la violencia

Ed. Infantil



"Muñec@s por la igualdad"







Primer Ciclo

"Muchos gotas forman un mar, muchos lacitos para un gran lazo por el respeto y el diálogo".









Segundo Ciclo

"Somos iguales, somos diferentes"






Tercer Ciclo

"Humor contra la violencia"

jueves, 24 de noviembre de 2011

25N-Las otras victimas


Con el lema 'Por favor, no hagas daño a mi madre', el Instituto Andaluz de la Mujer presentó el cartel con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres. Con esta campaña se busca sensibilizar a la sociedad sobre la situación de hijos e hijas de mujeres maltratadas.

Cerca de 800.000 niños y niñas conviven actualmente con situaciones de violencia de género en España. Son las victimas, a veces invisibles que genera la violencia hacia la mujer.

La Organización de Naciones Unidas para la Protección a la Infancia, UNICEF, considera la exposición a la violencia de género como una forma grave de maltrato infantil que puede provocar en el o la menor unas secuelas irreversibles.

domingo, 20 de noviembre de 2011

Día mundial de la Infancia


Hoy día 20 de noviembre se conmemora, como cada año, el Día Mundial de la Infancia. Una conmemoración que debe ser un toque de atención sobre la realidad que viven niños y niñas en el mundo. Y es que las cifras que dibujan la situación de la infancia a nivel mundial nos dicen que hay mucho por hacer en favor de la infancia.

Os propongo que leáis este texto y reflexionéis un poco:


Me llamo Maya. Nací hace 12 años en una familia campesina pobre. Mis padres tenían ya muchos hijos, así que a nadie le alegró mi nacimiento. Ya muy de pequeña me enseñaron a ayudar a mi madre y a mis hermanas mayores en las tareas domésticas. Barría el piso, lavaba la ropa e iba a buscar agua y leña. Alguna de mis amigas jugaban en la calle, pero yo no podía jugar con ellas.

Me puse muy contenta cuando me dejaron que fuera a la escuela. En la escuela tenía muchos amigos y aprendí a leer y escribir, pero cuando llegué al cuarto grado mis padres decidieron que abandonara la escuela. Mi padre me dijo que no tenía dinero para costear mi educación. Además, me necesitaban en casa para ayudar a mi madre y a los demás. Si hubiera sido un chico, mis padres me hubieran dejado que acabara los estudios. Mi hermano mayor los acabó, y ahora trabaja en una oficina en la capital. Dos de mis hermanos pequeños van a la escuela. A lo mejor también pueden acabar sus estudios.

Actividad:

  • Pensad lo que significa nacer niña. ¿Cuáles son los derechos que NO tiene Maya?


viernes, 28 de octubre de 2011

Ni un besito a la fuerza

 
Ni un besito a la fuerza es un libro muy sencillo, que ya hemos trabajado en cursos anteriores. Ante la llegada de nuevo personal os invito a trabajarlo para el día 25 de Noviembre. Es una manera muy clara de abordar con niños y niñas el tema del contacto físico no deseado, de enseñarles a decir NO cuando no desean que alguien les bese o les toque y por lo tanto contribuye también a la prevención del abuso sexual a menores. El formato en papel está en la biblioteca junto con la ficha para trabajarlo, pero he encontrado esta presentación en Internet por si lo quereis trabajar en el ordenador de clase o en la pizarra digital.



jueves, 27 de octubre de 2011

SIN MIEDO A LA LIBERTAD


CONGRESO MUNDIAL DE MUJERES GITANAS


Unas 200 mujeres gitanas de diversos países como Francia, Portugal, Holanda, Palestina, Finlandia, Grecia, Estados Unidos o Colombia se han dado cita el lunes 24 de octubre en Granada.
Es la primera vez que se realiza un encuentro de mujeres gitanas con representatividad mundial, mujeres gitanas de distintos continentes que han luchado durante años contra la doble discriminación, como mujeres y como gitanas, que ponen todos sus esfuerzos para unirse y gritar "Sin miedo a la libertad" y hacerlo juntas.
Se ha elegido Granada como sede del congreso porque es en esta ciudad donde surgió el movimiento asociativo de mujeres gitanas en España hace tres décadas, y donde se constituyó la primera organización de mujeres gitanas en España, 'Romí'.

sábado, 15 de octubre de 2011

LA PAZ VERDE

Ha muerto Wangari Maathai

"La industria y las instituciones internacionales deben comprender que la justicia económica, la equidad y la integridad ecológica valen más que los beneficios a toda costa".


(W. Maathai)



La concesión del premio Nobel de la Paz le pilló trabajando. Era un día octubre de 2004 y para celebrarlo hizo lo que llevaba años alentando -y realizando-: plantó un árbol. Otro más. Ayer, al despedirse del mundo en un hospital de Nairobi, quedaban más de 47 millones de árboles plantados gracias a su impulso. Su herencia incluye también una lección: la lucha por el medio ambiente es una suma de luchas. Ha muerto Wangari Maathai, la bióloga keniana que aunó bajo el mismo paraguas el desarrollo sostenible y los derechos humanos.
(El PAÍS .com)

jueves, 6 de octubre de 2011

Carta a las familias



Un curso más comenzamos haciendo partícipes a las familias de nuestro alumnado de que el reparto de tareas es responsabilidad de tod@s. De aquí que recomiendo a tutores/as que hagan llegar nuestra carta de sensibilización a cada familia.

!HAGAMOS DEL CUIDADO DE LA VIDA UNA RESPONSABILIDAD DE TOD@S!

miércoles, 5 de octubre de 2011

La Practica No sexista

“Plan de Igualdad”


LA PRÁCTICA NO SEXISTA EN EL AULA


El profesorado en el aula puede realizar las siguientes acciones:

  • No permitir, bajo ningún concepto, actitudes discriminatorias y ofensivas que cuestionen la igualdad de las niñas respecto a los niños.

  • Organizar actividades que faciliten el conocimiento mutuo dentro del aula entre la diversidad de razas, sexo y distintas procedencias socioculturales.

  • Nombrar en masculino y femenino.

  • Mostrar al alumnado los valores negativos transmitidos por los medios de comunicación y los mecanismos de discriminación que perpetúan las desigualdades y los estereotipos de género.

  • Potenciar conductas de compañerismo y generosidad tomando una actitud activa ante conductas discriminatorias, agresivas o dominantes.

  • Estudiar y hacer visibles las figuras femeninas destacadas en historia, ciencia, arte, literatura etc. junto con personajes masculinos.

  • Promover un espíritu crítico en le reflexión sobre:

- Juegos de “niños” y juegos de “niñas”.

- Oficios y trabajos “femeninos” y oficios y trabajos “masculinos”.

- Tareas femeninas” y “tareas masculinas”.

- Responsabilidades de hombres y de mujeres”

- Las imágenes y dibujos de los libros que estereotipan a mujeres y hombres.

- El lenguaje utilizado en textos, chistes, comentarios sexistas….

  • Procurar que los espacios, tiempos y materiales escolares sean utilizados de forma equilibrada, tanto por los niños como por las niñas (en el aula de informática, en el aula de música, en los talleres de plástica, en la biblioteca, en el patio, en el gimnasio etc.

  • Considerar el reparto de tareas entre hombres y mujeres como una responsabilidad de todos y todas, y valorar el servicio que prestan las personas que realizan las actividades domésticas en el ámbito familiar.

  • Educar en la resolución de conflictos, dando alternativas a los comportamientos agresivos masculinos y femeninos a través del diálogo.

jueves, 9 de junio de 2011

Semana Cultural

Acabamos de celebrar en nuestro centro la semana cultural en torno a la figura de Federico García Lorca. Toda la semana se ha trabajado por tareas. Una de las actividades llevadas a cabo ha sido "investigar sobre los personajes femeninos del teatro de F. G. Lorca". El resultado se ha expuesto en el rincón de Igualdad. Ha sido un reto muy interesante para niños y niñas.


Detalle del personaje de "Bernalda Alba"


El teatro de Federico García Lorca es tremendamente femenino.

En la mayoría de sus obras (“Yerma”, “ Bernarda Alba”, “Bodas de sangre”, “Dña. Rosita la soltera”, “La zapatera prodigiosa”, “”Marianita Pineda”…) las protagonistas son mujeres.

Son personajes con una gran carga dramática, con conflictos interiores, muy pasionales, que reflejan la represión moral de la época sobre las mujeres





domingo, 15 de mayo de 2011

Premio Internacional de Poesía Federico García Lorca


Concesión del Premio Internacional de Poesía Federico García Lorca a la poeta malagueña María Victoria Atencia


El VII Premio Internacional de Poesía "Federico García Lorca" fue entregado hoy a la poeta María Victoria Atencia (Málaga, 1931), quien agradeció el reconocimiento rememorando algunos pasajes de su libro "Daralhorra", dedicado a la ciudad de Granada.

El jurado resaltó "la impecable trayectoria" de la escritora, quien es considerada una de las máximas representantes de la generación de los años 50 y "la Emily Dickinson española".


Poema:


EPITAFIO PARA UNA MUCHACHA

Porque te fue negado el tiempo de la dicha
tu corazón descansa tan ajeno a las rosas.
Tu sangre y carne fueron tu vestido más rico
y la tierra no supo lo firme de tu paso.

Aquí empieza tu siembra y acaba juntamente
-tal se entierra a un vencido al final del combate-,
donde el agua en noviembre calará tu ternura
y el ladrido de un perro tenga voz de presagio.

Quieta tu vida toda al tacto de la muerte,
que a las semillas puede y cercena los brotes,
te quedaste en capullo sin abrir, y ya nunca
sabrás el estallido floral de primavera.

De Arte y parte (1961) y Cañada de los Ingleses (1961)

martes, 5 de abril de 2011

"Doce años para aprender a quererse"



La periodista Rosa Montero en su columna "Maneras de vivir" se hace eco de la historia de Patricia Carmona, víctima de violencia de género, que ha necesitados dece años para recuperarse y ser dueña de su propia vida.

Merece la pena leerlo. Aquí lo tenéis.

"Doce años para aprender a quererse"

viernes, 11 de marzo de 2011

MUJERES DE NUESTRO PUEBLO


En torno al 8 de Marzo hemos preparado una exposición de fotografías sobre el trabajo de las mujeres de Fuente Vaqueros desde hace tiempo hasta nuestros días.
Algunos alumnos y alumnas han escrito textos sobre los trabajos más representativos del pueblo especialmente trabajos agrícolas como la recogida del espárrago, siembra y recogida de ajos, el tabaco etc. También el trabajo en la cooperativa láctea de "Los Pastoreros", en tareas domésticas y en el cuidado de la familia.



















De esta manera han podido comprobar como hay trabajos que siguen recayendo en mayor medida
sobre las mujeres como es el cuidado de las personas.
Por otro lado han podido observar como pocas mujeres ocupan puestos de responsabilidad en el pueblo.










Esta exposición ha servido para reflexionar sobre la importancia del trabajo de muchas mujeres a lo largo del tiempo y el poco reconocimiento que muchas veces ha tenido.


*Desde aquí queremos dar las gracias a todas aquellas personas que han colaborado con fotografías.


M de MARZO y de MUJER


Durante este mes de marzo estamos realizando diferentes actividades enaminadas a reflexionar sobre los derechos alcanzados por las mujeres, para sensibilizar y tomar conciencia del camino recorrido, para reivindicar aquellos no alcanzados, para ser conscientes de las desigualdades que viven otras mujeres de otros países etc.

"La violencia de género no debe ser un secreto".

Amnistía Internacional y women'secret lanzan la campaña:

Las mujeres de todo el mundo siguen siendo víctimas de la violación de derechos humanos más universal, oculta e impune.


jueves, 3 de marzo de 2011

MUJERES ANDALUZAS EN LAS AULAS



El alumnado del primer Ciclo de Primaria renombraron sus aulas con el nombre de tres mujeres andaluzas, además de Clara Campoamor y trabajaron sobre sus interesantes biografías.

1º A trabajó en torno a la figura de Clara Campoamor,(madrileña) política republicana defensora de los derechos de la mujer.



1º B trabajó en torno a la figura de la profesora de literatura y actriz María Galiana.










2º B
trabajó sobre la poetisa granadina Elena Martín Vivaldi.


















A
trabajó sobre Luisa Roldán "la Roldana",
escultora andaluza de finales del siglo XVII.







domingo, 13 de febrero de 2011

Jane Addams





Trabajo sobre la biografía de Jane Addams (premio Nobel de la Paz en 1931) en español e inglés. Jane fue una socióloga feminista, pacifista y reformadora estadounidense.



Cita en inglés seleccionada por el alumno de 5º que ha realizado el trabajo.


viernes, 4 de febrero de 2011

30 de enero "Día de la PAZ"



"WOMEN FOR PEACE"


El día 28 de enero niños y niñas celebramos el Día de la Paz. El alumnado de tercer Ciclo trabajó la paz desde la perspectiva de género, utilizando el inglés en pancartas y murales.









Miles de mujeres en el mundo trabajan a nivel local, nacional e internacional en los más diversos ámbitos de acción: están comprometidas con la promoción de los derechos políticos, el fomento de la paz, la salud, la educación, el medio ambiente, los derechos de la niñez y la no violencia, y trabajan igualmente en la lucha contra el crimen organizado y el tráfico de personas.